Drama temelli pedagojilerde kapsayıcılığı yeniden dağıtım, tanınma, temsil ve ilişkisellik boyutlarıyla birlikte incelemeyi öneren analitik çerçevedir. Yeniden dağıtım öğrenme fırsatlarına erişime; tanınma kişinin kendi deneyimini ifade edebilmesine ve başkasının deneyimini duyabilmesine; temsil katılımcının eğitim sürecinin yönünü gerçekten etkileyebilmesine; ilişkisellik ise kabul, bakım ve bağların niteliğine bakar. Karmen Vesel Strel ve arkadaşlarının 2026 çalışması, öğretmen anlatılarından hareketle ön göstergeler geliştirir. Bu nedenle 4R bir drama tekniği ya da geçerliği tamamlanmış ölçme aracı değil; uygulamaya soru sormaya yarayan, geliştirilmesi gereken bir inceleme çerçevesidir.
Bkz. Kapsayıcı drama; Katılımcının karar alanı; Gönüllü katılım.