Dikkat ve odaklanma
Birlikte Yirmiye
Grup, kimin ne zaman konuşacağını önceden belirlemeden ortak bir sayı dizisi kurmayı dener. Her sayı, başka bir katılımcının katkısıyla ilerler.
Anlatımı paylaşan: Çelik Drama · Güncelleme: 13 Ekim 2026- Önerilen yaş
- 10 yaş ve üzeri
- Grup
- 6–16 kişi
- Materyal
- Materyal gerekmez.
- Mekân
- Küçük mekânda uygulanabilir
- Hareket
- Düşük hareket düzeyi
- Deneyim
- Başlangıç gruplarına uygun
Yaş ve grup bilgileri seçim için bir başlangıçtır. Grubuna uygun bir uygulama düşünürken katılımcıların ihtiyaçlarından, mekânın olanaklarından ve aşağıdaki uyarlamalardan yararlanabilirsin.
Bilinen diğer adlar: Count To 20
İhtiyaç ve odak
Önceden dağıtılmış sıralar olmadan söze girmeyi, beklemeyi ve çakışan katkılardan sonra yeniden başlamayı denemek.
Mekân ve hazırlık
Katılımcılar rahat bir çemberde yerlerini alır. Eğitmen, yirmiye ulaşmanın zorunlu olmadığını ve izleyerek katılmanın da mümkün olduğunu açıklar. Gözler açık kalır; göz teması aranmaz.
Adım adım uygulama
- Başlangıç: Eğitmen temel düzeni tanıtır: “Birden başlayacağız. Kimin hangi sayıyı söyleyeceği belli olmayacak. Her seferinde yalnız bir kişinin sesini duymayı deneyelim.” Sıradaki sayıyı farklı biri söyler; çember sırası kullanılmaz.
- Örnek tur: Üç gönüllüyle örnek kurulur. Eğitmen “Bir.” der; gönüllülerden biri “İki.” diyerek devam eder. Ardından iki kişinin birlikte “Üç.” dediği bir örnek gösterilir. Eğitmen, “Sesler buluştu; yeniden birden başlayacağız.” diyerek ne olacağını görünür kılar.
- İlerleyiş: Grup denemeye geçer. Birden fazla ses aynı anda geldiğinde sayma durur ve yeniden birden başlar. Hiç kimse oyundan çıkmaz. Aynı kişi ileride yeniden sayı söyleyebilir; art arda iki sayı söylemez.
- Hedefi uyarlama: Peş peşe yeniden başlamak grubu zorlarsa eğitmen ortak hedefi beşe indirir: “Önce beşe kadar aynı yolu deneyebiliriz.” Hedefe ulaşıldığında grup bir sonraki denemede onu korumayı ya da büyütmeyi seçer.
- Bitiş: Eğitmen son denemeyi önceden haber verir. Hangi sayıya ulaşılırsa ulaşılsın ardından “Söze girmek ya da beklemek için neye dikkat ettiniz?” sorusuyla isteyenlere söz açar ve oyunu tamamlar.
Eğitmene notlar
Sessizlik uzadığında eğitmen hemen birini işaret etmez; çünkü sıra belirsizliğini birlikte yönetmek oyunun konusudur. Bir katılımcı suçlanırsa “Aynı anda konuşmak oyunun bir parçası.” diyerek kişi aramayı durdurur. Sayma güçlüğü gözlenirse hedef küçültülür; bu durum dikkat düzeyi hakkında tek başına yorumlanmaz.
Uyarlamalar
Sayıyı iletişim aracıyla sunan katılımcının katkısı için grup bekler. Kalabalık sınıf küçük çemberlere ayrılır. Söz alma belirsizliği gruba uygun değilse sırası belli bir tanışma turuyla başlanır; bunun ana oyundan farklı bir hazırlık olduğu açıklanır.
Kaynak ve anlatım
Kaynak: David Farmer, Drama Resource, Count To 20. Birlikte sayma, çakışmada yeniden başlama ve art arda konuşmama düzeni kaynakta bulunur. Çelik Drama uyarlaması: küçük başlangıç hedefi, örnek çakışma turu, iletişim aracıyla katılım ve sonuçtan bağımsız bitiş için bu metindeki açıklamalar eklendi. Kaynaktaki göz kapatma seçeneği alınmadı. İlk geliştirici atfı yapılmaz.
Belirtilen kaynağı aç ↗Bu kart tek bir oyun önerisidir. Oyunun yaratıcı drama sürecindeki yeri, grubun ihtiyaçları ve çalışmanın amacıyla birlikte şekillenir. Drama rehberini keşfet →
celikdrama.com/oyun-bankasi/birlikte-yirmiye